一篇文本可能会帮助纠正我们知识体系中有问题的结论或预设，可能会为我们已经相对确立的结论提供更深刻的佐证，可能会帮助弥补我们知识体系中的短板，可能帮助我们去进一步反思我们的知识体系中那些含糊、泛而泛之的初步结论，可能打开了另外一条新的知识分支。

即便是文章本身看上去毫无逻辑，观点极端，论证偏颇，结构松散，也未必就对我们的思维成长没有益处，因为一篇文章并不是一个整体，如果打散了看，可能它在某一句话上提出了一个你从未去关注的视角，在某个极端上述说了一个你从未设想过的体验，在某一个论证上掰开了你从来没有思考过的隐含节点，甚至某个（你认为是）谬论激发了你去整理和疏离自己既有的知识体系去进行反驳，这些对我们的思维和心智的成长都是善莫大焉的。

「独立阅读」刚开始是一个痛苦的过程，因为我们在阅读的时候会无意识的过滤掉不符合我们既有的知识和心智结构的知识，会无意识的以我们情感所钟意的方向去对事实和观点进行「再解释」，对不合我们立场、预期和情感诉求的文本弃之如敝履，对合我们立场、预期和情感诉求的文本则不假细究其论证过程。

但独立思考并不是充分条件，缺乏材料、知识、和经验的思考常常会成为空泛的无源之水，在阅读之外的调查、实践、观察功夫也是独立阅读的一个至关重要的成分。